教学设计思路清晰，重难点突出，通过让学生动手操作，最直观的让学生感受长度单位，让学生对实际生活中的长度单位有了更直观的了解，也更有利于学生对这一部分的内容的掌握。

通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。按照数学的观点，路老师不仅让使学生掌握数学知识的结论，还让学生了解知识的发生过程。